Een van de zaken waar ik me nu hard voor wil maken binnen het ECIO | Expertisecentrum Inclusief Onderwijs is dat curricula van studenten (flink) worden ingekort bij studenten, zeker als zij weten wat zij voor type beroep willen doen.
Dit moet wat mij betreft uiteraard wel zorgvuldig. Toen ik een traject bij EEGA Plus, werd ik eerst uitgebreid onderzocht, voordat ik aan een opleiding begon. Ik koos dus niet 'zomaar' een opleiding uit. Dat was voor mij wel fijn, want ik kreeg antwoorden op vragen die ik had over mijzelf en wat voor mij mogelijk was. Later heb ik nog een keer zo'n onderzoek bij mijzelf laten uitvoeren, maar dan voor een hbo-studie. N.a.v. dat onderzoek werd mij geadviseerd om een thuisstudie rechten te volgen en een baan te zoeken als adviseur, en mijn interesse in beleid was ook al duidelijk (en daar ging het gesprek met de loopbaancoach ook over). Ik heb zowel de vakkenpakketten op het hbo, als mijn huidige premaster gedeeld. De vakken in het rood zou ik dan niet hoeven te volgen, omdat die niet nodig zijn voor mijn ambities. Daar hoef ik geen tijd en geld (aan bijlessen) aan uit te geven, en docenten hoeven ook niets aan mij uit te geven.
Inmiddels heb ik ook een gesprek hierover gevoerd met de vicedecaan van de faculteit Rechtswetenschappen van de Open Universiteit. En ook zij staat volledig achter mijn voorstel. Zij voerde als argumenten aan dat studenten hierdoor beter worden geïnformeerd over de studie, en dus beter voorbereid aan een opleiding beginnen, en docenten er beter op kunnen vertrouwen dat zij intrinsiek gemotiveerde studenten hebben voor de vakken. Eerder kreeg ik er ook al steun voor van iemand binnen WAVE We Appreciate, Value & Empower.
Het aantal te behalen studiepunten is vastgelegd in artikel 7.4 en 7.5 van de Wet op het hoger onderwijs en wetenschappelijk onderzoek. De OER moet zich daaraan houden. Dus dit kan helaas niet 'zomaar' worden ingevoerd. Ik hoop steun te krijgen van degenen die de macht hebben om OER's te veranderen.
Maar ik hoop toch op zijn minst de discussie in onderwijsland verder op scherp te stellen. Andere redenen waarom ik hier voorstander van ben, naast mijn eigen ervaringen, zijn:
- ongeveer 15% van de studenten verandert jaarlijks van opleiding;
- bezuinigingen op het onderwijs die er makkelijk komen, wat vaak ten koste gaat van beleid inzake toegankelijkheid en kansengelijkheid;
- toenemende prestatiedruk onder studenten;
- lerarentekort en steeds meer burn-outs, met alle schade voor de samenleving;
- meer zelfkennis doet ieder mens goed en helpt bij keuzes in het leven.
Reactie plaatsen
Reacties